fa تحلیل رابطه کیفیت محرک بصری و ایده‌پردازی در افزایش خلاقیت تخصصي Special پژوهشي-مورد پژوهی Research <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">&laquo;ایده‌پردازی در طراحی&raquo;، در آموزش معماری اهمیت زیادی دارد. در آتلیه‌ها طبق روال، قبل از شروع طراحی به دانشجویان توصیه می‌شود چند نمونه موردی انجام‌شده مرتبط با موضوع، ببینند و بررسی کنند. در اسکیس نمونه موردی، همان محرک بصری است. هدف تحقیق حاضر، تحلیل رابطه کیفیت محرک بصری ارائه‌شده به دانشجویان و بازخورد آن در ایده‌پردازی و افزایش خلاقیت آن‌ها است. بر این اساس ابتدا در خصوص فرآیند طراحی و چگونگی تصویرپردازی ذهنی، کلیاتی ارائه‌شده و سپس نقش محرک بصری بر اسکیس‌های دانشجویی بررسی‌شده است. جامعه آماری، دانشجویان درس مقدمات طراحی معماری 2 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام است، در قالب 3 گروه، به سه طریق موضوع اسکیس را دریافت کردند. اول بدون محرک بصری، دوم با محرک بصری و در حالت سوم با محرک بصری با غنای بیشتر. نتایج تحقیق نشان داد، دانشجویانی که محرک بصری با غنای بیشتر را دریافت کردند خلاقیت بالاتر و نتایج بهتری در کار خود داشتند. همچنین ایرادات ترسیمی آن‌ها نیز کمتر بود. روش تحقیق از نوع تحقیقات کمی و بنیادی و ابزار گردآوری داده‌ها مشاهده مستقیم بوده و نتایج با استفاده از نرم‌افزار </span></span>&nbsp;<span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> مورد ارزیابی قرار گرفت و پایایی و روایی آن سنجیده شد.</span></span> &quot;Design Idea&quot; is very important in architectural education and a lot of research has been done in this field. In the ateliers, students are advised to look at and review a few examples of design-related issues before starting architectural design. The case of student sketching is a visual stimulus. The purpose of the present study was to analyze the relationship between the quality of visual stimuli provided to students and their feedback on their ideas and enhance their creativity. Based on this, we first provide some insights into the design process and how mental imagery is used by the mind to interfere with images and then examine the role of visual stimuli on student sketches. The statistical population, which includes students of the Architecture Design course of the 2 Islamic Azad University of Ilam Branch, received their Skyscraper in three groups. The first with no visual stimulus, the second with visual stimulus and the third with more rich visual stimuli. The results showed that students who received more enriched visual stimuli had higher creativity and better results in their work. Their drawbacks were also less frequent. The research method was quantitative and fundamental research and data gathering tool was direct observation and the results were evaluated by SPSS software and its reliability and validity were measured. کیفیت بصری, ایده‌پردازی, خلاقیت, اسکیس معماری Visual Quality, Conceptualization, Creativity, Sketch of Architecture. 33 42 http://hafthesar.iauh.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-377&slc_lang=fa&sid=1 Sara Moradeygi سارا مرادبیگی 10031947532846003103 10031947532846003103 No Omid Dejdar امید دژدار 10031947532846003104 10031947532846003104 Yes